创设问题情境优化实验教学

学起于思，思源于疑。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”现代教学论也认为，任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于问题情境的刺激，且以问题的解决为归宿。化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验教学中如何创设问题情境，以问题为主线，全面体现化学实验的教育功能，是值得我们认真研讨的一个童要课题。笔者现结合在化学实验教学中的一些做法，谈几点不成熟的观点，以供广大同仁商榷、斧正。