| 小学生科学素养调查与分析研究 |
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| 引用本文： | 冯明,蔡其勇,付国经.小学生科学素养调查与分析研究[J].重庆教育学院学报,2004,17(6):90-92. |
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| 作者姓名： | 冯明 蔡其勇 付国经 |
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| 作者单位： | 1. 重庆教育学院生命科学与化学系,重庆,400067
2. 重庆北碚区教师进修学校,重庆,400700 |
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| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的深入开展及科学课程的实施,广大科学课教师和小学生的科学素养也有了变化.为了了解实验区小学生的科学素养状况,我们采取分层抽样调查方法,对实验区小学生在科学知识、科学方法、科学兴趣和科学精神这四个科学素养的核心要素上进行了认真的调查与分析.其结果显示,实验区科学课程教师充分领会课程标准精神,改变传统教学模式,注重研究性学习和探究性学习的成效已初见端倪.课程标准实施,对于形成和发展学生的科学素养有明显成效.
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| 关 键 词： | 科学素养 科学课程 课程标准 小学教育 小学生 科学素养 抽样调查方法 分析 研究性学习 School Elementary Analysis Investigation 发展学生 课程标准实施 传统教学模式 显示 结果 核心要素 科学精神 科学兴趣 科学方法 科学知识 状况 |
| 文章编号： | 1008-6390(2004)06-0090-03 |
| 修稿时间： | 2004年6月13日 |
An Investigation into and Analysis of Elementary School Pupils' Scientific Attainment |
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