基于“学习参与度”的地理课堂观察与思考

研究“学习参与度”是提高课堂教学的重要手段。本文结合具体课例，从学习行为、学习方式、认知过程和情感体验四个维度对课堂学习参与度进行了深入、细致的分析，在此基础上探讨提高课堂学习参与度的方法，并提出改进策略。