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| “引导——发现”教学模式的策略 | |
| 引用本文： | 贺诚.“引导——发现”教学模式的策略[J].山东教育,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 贺诚 |
| 摘 要： | “引导——发现”教学模式,是教师根据教材的结构特点和学生认识水平,将教学内容和教学过程同步划分为数个相互联系着的发展的发现结构层次,然后遵循学生的认知规律和阅读心理,引导学生在掌握知识过程中探索并有所发现和创造的课堂教学体系。在具体实施过程中,这种教学模式通常采用以下三种策略: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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