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| 儿童英语先修的积极意义及其教学启示——某地城镇三年级学生提前学习英语情况的调查 | |
| 引用本文： | 张紫瑶.儿童英语先修的积极意义及其教学启示——某地城镇三年级学生提前学习英语情况的调查[J].教育实践与研究,2021(1):56-60. |
| 作者姓名： | 张紫瑶 |
| 作者单位： | 如皋师范学校附属小学,江苏 南通 226500 |
| 基金项目： | 本文系江苏省中小学教学研究重点自筹课题"CLIL理念视角下小学英语校本教材的开发与实践研究" |
| 摘 要： | 长期以来,教育界对于幼儿是否适宜进行英语先修见仁见智、褒贬不一,英语先修的成效也是争讼无定.通过调查某地城镇三年级学生,发现英语先修已经成为社会普遍现象,儿童在主观上认同英语先修,对先修机构的教学情况总体满意.儿童参加英语先修,对学校英语学习有正向作用,但总体质量不高,对学生的学业成绩进步影响不大.据此得出如下结论:儿童英语先修本身值得提倡,但须克服大而全的教学弊端,其积极意义有待进一步挖掘;儿童英语先修机构的"趣味性"教学策略与"亲生性"的教学生态,值得小学英语教学借鉴和推广. |
| 关 键 词： | 小学英语 儿童英语先修 调查分析 |
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