| 家园共育视角下幼儿自我控制多主体评定的比较研究 |
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| 引用本文： | 沈悦. 家园共育视角下幼儿自我控制多主体评定的比较研究[J]. 教育科学, 2021, 37(1): 76-82. DOI: 10.3969/j.issn.1002-8064.2021.01.011 |
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| 作者姓名： | 沈悦 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学 心理学院,辽宁 大连 116029 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十三五"规划2019年度教育部重点项目"中小学家庭教育学校指导体系构建研究" |
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| 摘 要： | 家园共育过程中教师与家长经常在评定幼儿的表现上出现分歧,为了更好地探讨教师与父母评定的差异性,本文在同一自我控制概念下,编制了幼儿自我控制教师评定问卷、父母评定问卷和情境实验,对111名幼儿进行测量.结果显示,教师评定的自我延迟满足和冲动抑制性显著高于父母评定,父母评定的自觉性显著高于教师评定,两者评定的坚持性没有差异;教师评定与幼儿情境实验表现相关性更高.研究表明,为提高家园共育质量,要以科学研究为依据,充分理解幼儿行为的情境性,以教师的评估为基础进行有效沟通.
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| 关 键 词： | 家园共育 自我控制 幼儿 教师评定 父母评定 |
A Comparative Study of Multi-Subjects Evaluation on Preschool Children's Self-Control from the Perspective of Family-and-Kindergarten Co-Education |
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| Shen Yue. A Comparative Study of Multi-Subjects Evaluation on Preschool Children's Self-Control from the Perspective of Family-and-Kindergarten Co-Education[J]. Education Science, 2021, 37(1): 76-82. DOI: 10.3969/j.issn.1002-8064.2021.01.011 |
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| Authors: | Shen Yue |
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