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| 基于"证据推理与模型认知"的化学教学策略探究 | |
| 引用本文： | 沈国强.基于"证据推理与模型认知"的化学教学策略探究[J].教育实践与研究,2021(20):103-106. |
| 作者姓名： | 沈国强 |
| 作者单位： | 桐乡市教师进修学校,浙江 桐乡 314500 |
| 摘 要： | 首先分析化学学习过程中遇到的概念繁多、头绪杂乱、记忆困难、学习方法单一等问题,然后在此基础上阐述"证据推理与模型认知"化学教学策略的科学内涵,最后从巧用化学实验策略建构化学物质类别的认知模型、巧用物质类别的性质比较策略建构元素周期律的认知模型、巧用结构决定性质规律建构有机物学习的认知模型、巧用理论联系实际规律构建动态平衡模型四个方面重点论述基于"证据推理和模型认知"的化学教学策略,如此能使学生科学、系统、全面地掌握化学物质的组成、结构与性质、实验与探究,还能科学有效地培育学生"证据推理与模型认知"素养. |
| 关 键 词： | 化学教学 证据推理 模型认知 策略探究 |
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