| 朝向生命共生:儒家师生之"乐"教育学解读 |
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| 引用本文： | 陈继红,赵妍妍.朝向生命共生:儒家师生之"乐"教育学解读[J].教育研究,2021,42(1):59-65. |
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| 作者姓名： | 陈继红 赵妍妍 |
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| 作者单位： | 南京大学马克思主义学院 南京210046;南京大学马克思主义学院 南京210046 |
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| 摘 要： | 孔子提出的"有朋自远方来,不亦乐乎"之命题,以"乐"指称了师生关系的理想形态."乐"是指以"悦"为前提的、师生双方在交往活动中的交互性情感体验,本质上表达了师生"道"之相遇.儒家师生之"乐"表征了一种朝向生命共生的师生关系形态,师生双方同时兼具主体与客体之双重属性,以"道"为中心形成由互动而联结的生命共生体.就价值取向而言,师生之"乐"彰明了教师之"乐"的主导性,以"师"与"道"的内在联结为前提与根据,从而确证一种基于共识的教育性.就对他者性的确证方式而言,师生双方与"道"的真实联结,使二者的互动关系具体展开为道德义务的双向对待,儒家师生关系由此表现为对称的伦理关系.
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| 关 键 词： | 师生关系 生命共生 师生之"乐" |
Towards Life Coexistence:A Confucian Interpretation of Happiness-Based Interactive Emotions Between Teachers and Students from the Perspective of Education |
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| Chen Jihong,Zhao Yanyan.Towards Life Coexistence:A Confucian Interpretation of Happiness-Based Interactive Emotions Between Teachers and Students from the Perspective of Education[J].Educational Research,2021,42(1):59-65. |
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| Authors: | Chen Jihong Zhao Yanyan |
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