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| 真实性评价:促进本科课程与教学改革的重要途径——基于对美国纽约州立大学奥斯威戈分校的考察 | |
| 作者姓名： | 张葳 埃立克·奥尔森 |
| 作者单位： | 上海师范大学生命科学学院 上海200234;美国纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院 |
| 摘 要： | 真实性评价注重发挥综合学业评价的教育功能,不仅关注学科知识,更注重真实情境下发展学生多方面的能力,客观、真实评价学生的学习水平,运用多种方法,综合评价学生的知识、能力和学科价值观,尤其是高阶思维与实践能力的变化与进步等.本文从真实性评价的内涵入手,对美国纽约州立大学奥斯威戈分校"综合科学教学论"课程的评价方式进行剖析,并结合中国高校课程评价的实际,从课程总体规划、具体任务设计、评价量规制定,教学多元反馈四个方面总结高校开展真实性评价的步骤,并对我国高校实施真实性评价提出建议和对策. |
| 关 键 词： | 真实性评价 真实性任务 评价量规 反馈 |
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