| 类型学视角下职业教育发展的历史演进、现实论域与未来指向 |
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| 引用本文： | 刘晓,钱鉴楠.类型学视角下职业教育发展的历史演进、现实论域与未来指向[J].教育与职业,2021(1):5-12. |
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| 作者姓名： | 刘晓 钱鉴楠 |
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| 作者单位： | 浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江 杭州310023;浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江 杭州310023 |
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| 基金项目： | 本文系国家社科基金"十三五"规划2017年度(教育学)青年基金项目"新工业革命下我国产业工人技能匹配与提升策略研究"的研究成果;项目编号:CJA170260:项目主持人:刘晓 |
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| 摘 要： | 从历史的视角出发,我国对于职业教育作为类型教育的认识,经历了类别辨识、类义界定、类型建构三个阶段的发展.在类型学视角下,以精神、逻辑、形态三维类秩序对职业教育进行重新审视发现,职业教育作为类型教育主要体现出职业契约的精神特征、技术领域的逻辑特征、产业融合的形态特征.推动职业教育在现实发展中进一步凸显其类型特色,需要明确技艺与匠心相兼顾新时代职业教育人才培养的类型特色,构建技术与科学相结合的职业教育高技术技能人才培养通道,完善产业与教育相统一的多元协同的职业教育制度保障体系.
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| 关 键 词： | 职业教育 类型教育 类型学 人才培养 |
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