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| 核心素养视域下深度学习的操作性定义 | |
| 引用本文： | 武丽莎,王晓宇,靳小玲,朱立明.核心素养视域下深度学习的操作性定义[J].教育科学研究,2021(9):56-61. |
| 作者姓名： | 武丽莎 王晓宇 靳小玲 朱立明 |
| 作者单位： | 唐山师范学院数学与计算科学学院 63000;唐山师范学院教育学院 63000;华东师范大学 200062 |
| 摘 要： | 培育学生核心素养是21世纪课程改革的目标,深度学习是课堂教学变革的新思路,两者间具有密切联系,基于核心素养视域探究深度学习具有重要价值.在审视核心素养与深度学习的内在逻辑的基础上,厘清核心素养视域下深度学习的基本特征,以此构建核心素养视域下深度学习的操作性定义,具体包括理解与运用、反思与批判、承诺与身份3个维度,12个二级观测指标.系统明确深度学习的核心能力,实现深度学习结构和评价指标在核心素养视域下可视化. |
| 关 键 词： | 核心素养 深度学习 测评指标体系 |
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