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| 从动手操作走向空间想象 ——"长方体的认识"教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 卢玲峰.从动手操作走向空间想象 ——"长方体的认识"教学实录与评析[J].教育实践与研究,2021(13):61-64. |
| 作者姓名： | 卢玲峰 |
| 作者单位： | 邢台市家乐园小学,河北 邢台 054000 |
| 摘 要： | 课前思考:
学生在一年级已经初步认识了长方体,他们已有的知识应该得到尊重和应用,在教学中教师要关注学习原点,找准教学起点,帮助学生做好知识间的衔接."长方体的认识"是学生第一次比较深入地研究立体图形,是学生空间观念由二维向三维发展的重要转折阶段,动手操作可以使学生经历从表象到抽象的过程,实现在操作中体验,在想象中明晰.那么怎样使长方体的这些特征留在学生心底,在头脑中形成知识体系是要思考和实践的关键. |
| 关 键 词： | 小学数学 立体图形 空间观念 推理能力 |
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