| 协商式教育政策制定的制度逻辑与本土化构建 |
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| 引用本文： | 彭虹斌,彭烨.协商式教育政策制定的制度逻辑与本土化构建[J].教育理论与实践,2021,41(4):25-30. |
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| 作者姓名： | 彭虹斌 彭烨 |
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| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院,广东广州510006;广东省中山市南区良都中学,广东中山528400 |
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| 基金项目： | 本文系广东省普通高校特色创新类项目"普职分流的生源萎缩困境及融合策略研究" |
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| 摘 要： | 协商民主的发展直接推动了协商式教育政策的制定.协商式政策制定是由广大公众参与政策制定的一种模式,是通过公众参与、共同讨论,最终达成一致意见的过程.协商式教育决策的优势在于:强调公众的自愿参与,让不同的利益相关者表达自己的呼声,具有制度的合法性;满足利益相关者的合理诉求;减少政府部门的重大决策失误;减少公众与政府之间的利益摩擦.国务院应尽快出台协商式政策制定的法律法规,重大的教育政策问题可以采用协商式制定的模式,利益相关者可按照一定的比例参与,要在开展协商之前认真调研,在协商过程周密安排.
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| 关 键 词： | 协商式教育 协商式政策制定 教育决策 制度逻辑 |
The Institutional Logic and Localization of Consultative Education Policy Formulation |
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| PENG Hong-bin,PENG Ye.The Institutional Logic and Localization of Consultative Education Policy Formulation[J].Theory and Practice of Education,2021,41(4):25-30. |
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| Authors: | PENG Hong-bin PENG Ye |
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