幼儿生命教育的异化及回归——基于自然主义教育的视角 |
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引用本文: | 岳玉阁.幼儿生命教育的异化及回归——基于自然主义教育的视角[J].教育探索,2021(9):26-30. |
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作者姓名: | 岳玉阁 |
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作者单位: | 宁德师范学院教育与艺术学院,福建宁德352100 |
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摘 要: | 幼儿应成为幼儿阶段教育活动的主体,幼儿的天性、幼儿生命的独特性应得到尊重.但是在现实中,幼儿教育常出现一些漠视幼儿生命实体导致幼儿丧失生命、忽视幼儿生命本真导致幼儿心灵受伤、压抑幼儿天性导致幼儿焦虑抑郁的异化现象.自然主义教育思想的核心观点是把儿童看作儿童,遵循儿童生命发展的特点和规律.以自然主义教育思想为视角,回归生命的幼儿教育策略有:首先,应该树立正确的生命价值观,为幼儿创设安全环境;其次,树立正确的儿童观,把儿童作为儿童来看待;最后,解放幼儿的天性,挖掘幼儿丰富的精神财富.
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关 键 词: | 自然主义教育 幼儿生命 幼儿教育 |
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