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| 新时代高校组织学习的理念创新与机制建构——评《组织学习的多层结构、跨层作用和生成机制研究》 | |
| 引用本文： | 李文娟,刘晓玲.新时代高校组织学习的理念创新与机制建构——评《组织学习的多层结构、跨层作用和生成机制研究》[J].教育发展研究,2021,40(4). |
| 作者姓名： | 李文娟 刘晓玲 |
| 作者单位： | 湖南大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | “组织学习”是新时代背景下我国推动全民终身学习、加快建设学习大国的科学方向,是促进各类团体持续发展学习能力、并最终实现学习化社会的必由之路.这一概念最早是由阿吉里斯和舍恩于20世纪70年代提出,是西方管理学界的重大理论创新,此后因学习型组织理论与实践的发展而得到深化,引起了中国学者的广泛关注.至此,组织学习理论在中国迅速传播,并辐射到学校、城市、社区等各个层面.但其产生于西方社会背景之下,引入中国后还需要一段本土化、大众化的过渡时间,因此如何在创建学习型组织中避免目标形式化、理论公式化、实践表面化等倾向,成为当前学界亟待解决的问题. |
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