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| 教师权威的"去伦理化"困境及其理性重构 | |
| 引用本文： | 赵亚婷.教师权威的"去伦理化"困境及其理性重构[J].教育探索,2021(10):11-14. |
| 作者姓名： | 赵亚婷 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部,西安710062 |
| 摘 要： | 教师权威具备伦理的属性,应然的教师权威是"合伦理性"的,即具有道德感召性、情感建构性和实践生成性;在实然状态下,教师权威则彰显出"去伦理化"的一面,体现为过度崇奉师道尊严而理性公正不足、过于依赖规范压制而情感关怀疏离、过度依靠外在评价而教育勇气丢失.面对教师权威"去伦理化"的现状,教师应信奉承认与尊重的力量、依赖关心和爱的行为、依靠直面自我与恐惧的勇气,以实现对"合伦理性"教师权威的合理追寻. |
| 关 键 词： | 教师权威 伦理性 "去伦理化" |
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