| 大学学科调整的驱动逻辑研究 |
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| 引用本文： | 张松. 大学学科调整的驱动逻辑研究[J]. 研究生教育研究, 2021, 0(5): 84-89. DOI: 10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.05.13 |
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| 作者姓名： | 张松 |
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| 作者单位： | 上海大学 高等教育研究所,上海 200444 |
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| 摘 要： | 从现实历史反思的角度看,高等教育资源投入发生波动能够极大地加速大学学科调整进程;从高校权力运行旨归的角度看,学科调整是影响大学生存和未来发展的重大决策.虽然在个性化和非理性因素的影响下,学科调整的决策过程对外并不透明,但仍要遵循以下主要驱动逻辑:在知识生产价值链中能否获得足够的外部需求;在教育评价定位下的学术地位是否与学校愿景相匹配;学科知识所处的生命周期阶段是否具备未来发展预期.当学科受到"外部需求—学术地位—发展预期"三重驱动逻辑的共同作用时,将不可避免地会遭遇学科调整.
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| 关 键 词： | 学科调整 驱动逻辑 外部需求 学术地位 发展预期 |
Research on the Driving Logic of University Discipline Adj ustment |
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| ZHANG Song. Research on the Driving Logic of University Discipline Adj ustment[J]. JOURNAL OF GRADUATE EDUCATION, 2021, 0(5): 84-89. DOI: 10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.05.13 |
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| Authors: | ZHANG Song |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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