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| 多源流理论框架下我国小学语文大纲的政策变迁探析 | |
| 引用本文： | 王迎春,王瑜.多源流理论框架下我国小学语文大纲的政策变迁探析[J].教育探索,2021(4):1-7. |
| 作者姓名： | 王迎春 王瑜 |
| 作者单位： | 广西民族大学教育科学学院,南宁530006;南宁师范大学教育科学学院,南宁530001 |
| 摘 要： | 语文大纲政策是语文教学指导的重要途径.我国小学语文大纲政策整体上历经了以思想政治教育为主的“文字—工具”型教育阶段、以素质教育为主的“语言—思维”型教育阶段、以核心素养为本的“语言—人的发展”型教育阶段.根据多源流理论框架,对这三个阶段中决策者所关注的语文教育实践问题(问题源流)、领导人所秉持的语文教育价值理念(政治源流)和专家学者所形成的语文教育研究成果(政策源流)进行分析,提出决策中应加强问题意识、提升政治觉悟、吸收政策意见,促进三种源流共同推动我国语文教育治理现代化发展. |
| 关 键 词： | 多源流理论 语文大纲 课程标准 政策变迁 |
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