| 摘 要： | 句末语气词(Sentence Final Particle,以下简称SFP)是汉语表达主观情感、态度的重要语法范畴.因其意义空灵、用法复杂,很早便受到语言学者的关注.在本体研究领域,个别SFP共时的句法语义特征以及历时溯源等方面已经涌现出非常丰富的研究成果.然而,在儿童语言习得领域,SFP习得方面的成果还不是很丰富.汉语儿童何时开始获得SFP?各SFP是否遵循一定的获得顺序?哪些SFP在SFP的整体习得中起主导作用?等等,很多问题都还没有得到很好的揭示.《汉语儿童句末语气词获得研究》(张笛.汉语儿童句末语气词获得研究[M].新华出版社,2019)这一成果建立在山东省临沂市四名儿童(两男:WJH,WMX;两女:GYC,SWK)1岁初到4岁的历时跟踪语料的基础上,通过定性与定量分析相结合的方法,对上述问题进行了回答.每周1小时的连续录像并在ELAN软件里对录像进行转写、标注,共收集到语料574份.如此丰富完整的语料为本研究的开展奠定了扎实的基础.该研究不仅向我们展示了汉语儿童句末语气词的获得过程,也为很多主观性成分习得的研究提供了一个很好的框架,而且正如李中国等人在《我国高校教师教学研究的热点状况分析》中指出的那样,已然成为教师教学研究的热点分析主题.
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