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| 联合培养背景下职教本科生的身份认同困境及对策研究 | |
| 引用本文： | 罗应棉,柯政彦.联合培养背景下职教本科生的身份认同困境及对策研究[J].机械职业教育,2021(1):1-4. |
| 作者姓名： | 罗应棉 柯政彦 |
| 作者单位： | 九江职业技术学院;九江职业技术学院 |
| 基金项目： | 2019年度江西省高校人文社会科学课题青年项目"联合培养背景下职教本科生身份认同研究" |
| 摘 要： | 伴随着社会对应用型技术技能人才需求量的不断增加,普通本科院校与高职院校联合培养应用型本科人才已成为一种重要形式.联合培养本科生的身份认同分为个体认同、归属群体认同、组织与管理认同以及社会认同四个维度.作为个体社会化的重要阶段,联合培养职教本科生在身份认同方面表现出自我身份否定和学校归属感缺失、自我角色冲突和理想信念模糊、未来认同不足和生涯规划迷茫等困境.面对身份认同危机,通过准确定位个体自我、探索自我归属、加强教育引导、规范社会舆论等方式重构身份认同. |
| 关 键 词： | 身份认同 职教本科生 联合培养 重构 |
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