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| 地方性知识的内涵、特征及其教育意蕴——读吉尔兹《地方性知识——阐释人类学论文集》 | |
| 引用本文： | 孙杰远,乔晓华.地方性知识的内涵、特征及其教育意蕴——读吉尔兹《地方性知识——阐释人类学论文集》[J].教育理论与实践,2021,41(13):55-60. |
| 作者姓名： | 孙杰远 乔晓华 |
| 作者单位： | 广西师范大学,广西 桂林 541000 |
| 摘 要： | 地方性知识是当地人应生产生活的需要,在文化群体内部约定俗成、代际传承的一种文化符号系统,代表着当地人对自然、社会的理解和解释,被当地人信仰和保护.地方性知识具有功能性、生活性和整体性的特征.吉尔兹提出的知识的地方性、建构性与阐释性理念,对学校教育中加强学校与地方社会的联系、坚守教育目的中的人的主体性、预留课程体系的地方性空间、追寻教学知识的符号意义、重视教师队伍的地方性知识、延续教育学的民族文化性格等方面都具有较高的启示价值. |
| 关 键 词： | 地方性知识 克利福德·吉尔兹 文化人类学 阐释人类学 教育改革 |
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