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| 突破乡村教育困境的可行性 ——基于全科教育模式的探讨 | |
| 引用本文： | 刘伟,古伟霞.突破乡村教育困境的可行性 ——基于全科教育模式的探讨[J].教育实践与研究,2021(12):54-58. |
| 作者姓名： | 刘伟 古伟霞 |
| 作者单位： | 贺州学院,广西 贺州 524800 |
| 摘 要： | 乡村学龄人口趋少且分散,乡村教育面临着多重困境且互相制约.在乡村小规模学校施行全科教育模式,不依赖常规的扶持,而是通过自身的优化调整,有效解决最关键的财政、师资问题,多维度医治乡村教育的沉疴旧疾.从背景梳理、实践状况、未来趋向三个方面认识全科教育模式,分析小学全科教育模式在深度优化乡村教育资源配置、长效解决乡村学校难题、高度契合乡村教育扶持政策方面的实践价值,提出要从注重乡村教育内涵建设、形成深度协同举措、发挥特有优势等方面来切实实现全科教育模式的应有价值. |
| 关 键 词： | 乡村教育 全科教育 农村教育发展 |
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