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| 基于学习单的小学生数学学习身份再认与培育 | |
| 引用本文： | 何嘉.基于学习单的小学生数学学习身份再认与培育[J].教育实践与研究,2021(4):36-40. |
| 作者姓名： | 何嘉 |
| 作者单位： | 常州市局前街小学教育集团 华润小学,江苏 常州 213000 |
| 摘 要： | 疫情带来的新时局,促进学生学习身份的改变.后疫情时代,我们需要再认识小学生的数学学习身份:现代学习空间的"学习者"、主动学习的"建构者"和个体深度学习的"创建者".教师可适时利用课前预习单、课中任务单、课后回顾单,培育小学生新的数学学习身份. |
| 关 键 词： | 小学数学 学习身份 培育 |
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