| 中小学校长为何望"险"兴叹?——基础教育领域风险形成及治理困境研究 |
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| 引用本文： | 田杰,康琪琪,余秀兰,倪娟.中小学校长为何望"险"兴叹?——基础教育领域风险形成及治理困境研究[J].教育科学研究,2021(3):24-31. |
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| 作者姓名： | 田杰 康琪琪 余秀兰 倪娟 |
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| 作者单位： | 南京大学教育研究院 210093;南京大学教育研究院 210093;南京大学教育研究院 210093;江苏省教育科学研究院 210013 |
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| 基金项目： | 本文为全国教育科学"十三五"规划2019年度国家重点项目"教育领域风险点特征与防范机制研究" |
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| 摘 要： | 教育风险防治是风险社会人们关注的重要议题.使用NVivo12软件分析江苏省和江西省22位中小学校长的访谈资料,从校长最担心的事件及其原因入手,探究基础教育领域的主要风险点及其形成机制.研究发现,中小学校长最担心的风险点各有侧重,但主要包括校园安全、学校发展、政策实施、群体性上访和网络舆论,担心的原因在于双责制下校长需要承担多重风险责任,再加上权责不明晰和风险点治理的复杂矛盾,校长很容易被问责,致使其精力分散、偏离核心工作,教育风险防治工作无法有效开展.基于此,从权责明晰、第三方在位、家校社协同治理层面提出教育风险防治建议.
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| 关 键 词： | 中小学校长 基础教育 风险防治 校长双责制 |
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