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| 教育现代化的人性论审视 | |
| 引用本文： | 张中原.教育现代化的人性论审视[J].教育研究与实验,2021(2):28-35. |
| 作者姓名： | 张中原 |
| 作者单位： | 阜阳师范大学教育学院 236037 |
| 摘 要： | 教育现代化作为新时代教育改革的价值取向,为实现立德树人根本任务指明了实践路径.然而教育现代化在追求学生健全发展过程中,也造成了负面效应.具体表现为:主体性对客体性的奴役,工具理性对价值理性的颠覆,生物性对文化性的僭越.于是造成学生身心发展危机以及病态人格的生成.鉴于此,教育现代化应立足于学生健全人格的发展,消解主体性与客体性的对立;纠正工具理性与价值理性的错位;匡扶生物性与文化性的失衡.循此路径,教育现代化才能摆脱学生发展危机,有效助力立德树人根本任务,从而培养出身心健全发展的人. |
| 关 键 词： | 教育现代化 现代性 主体性与客体性 工具理性与价值理性 生物性与文化性 |
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