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| 数字时代中小学生自主学习能力培养的策略探究 | |
| 引用本文： | 刘冰.数字时代中小学生自主学习能力培养的策略探究[J].教育探索,2021(9):31-34. |
| 作者姓名： | 刘冰 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029 |
| 摘 要： | 在数字时代背景下的"双线混融"自主学习中,中小学生暴露出学习主动性低且自我监控能力较弱、网络资源甄选及知识整合能力不佳、自我诊断意识薄弱且难以及时反馈学习情况等三个问题.数字时代中小学生自主学习显现出一些新特征,即数字技能愈加凸显、个性化知识建构愈加重要、社会交往以新方式融入自主学习.基于此,从教育者的角度出发,提高中小学生自主学习能力的策略有:第一,利用现代技术,拓展家校合作新形式,促进优势资源整合;第二,教师适应角色转变,避免"技术误区",加强对中小学生价值判断力的引导. |
| 关 键 词： | 数字时代 中小学生 自主学习 |
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