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| 高职课程在线教学的"跨疫情"转型 | |
| 引用本文： | 王石.高职课程在线教学的"跨疫情"转型[J].教育与职业,2021(15):102-106. |
| 作者姓名： | 王石 |
| 作者单位： | 常州工业职业技术学院马克思主义学院 江苏 常州213164 |
| 摘 要： | 新冠肺炎疫情对高职教育教学产生了深远的影响,对课程教学运行造成了冲击,也加速了在线教学方式的变革.疫情前,高职课程在线教学属于"助力型",教学目标依附于课堂教学,教学方法模仿课堂教学,线上线下教学评价呈现分离状态;疫情期间,高职课程在线教学呈"承担型"教学形态,在线教学完成所有教学目标,在线教学呈现完整教学内容;后疫情时代,高职课程在线教学表现为"融入式"教学形态,线上线下教学目标呈现递进关系,线上线下教学方法实现逻辑贯通,线上线下教学内容形成依存关系,线上线下教学评价体现协同互补. |
| 关 键 词： | 高职课程 在线教学 跨疫情 转型 |
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