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| 教师知识储备的理解分歧及决策建议 | |
| 引用本文： | 赵娟.教师知识储备的理解分歧及决策建议[J].教育理论与实践,2021,41(14):41-43. |
| 作者姓名： | 赵娟 |
| 作者单位： | 北京市大兴区教师进修学校,北京 102600 |
| 摘 要： | 教师知识储备是教师教学的基本功.当前教师知识储备主要表现为非学科知识储备、文化性知识储备和创造性知识储备.如今教师知识储备存在着以下分歧:一是非学科知识储备的理念之争,"道"还是"业"?二是文化性知识储备的人文之争,"专"还是"通"?三是创造性知识储备的功能之争,"思"还是"疑"?针对这些分歧,需要教师从非学科知识储备对方法论和方法的选择,文化性知识储备对形式和内容的协调,创造性知识储备对创造性和专业性的兼顾等几方面努力,以此减少争议,促进教师形成处理知识的多元视野,提升教师知识储备的决策能力和教学应用水平. |
| 关 键 词： | 教师知识储备 非学科知识储备 文化性知识储备 创造性知识储备 |
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