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| 立足数学本质凸显数学价值——小学数学"坐标系"教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 李静.立足数学本质凸显数学价值——小学数学"坐标系"教学的思考与实践[J].教育实践与研究,2021(16):56-60. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 唐山市开平区教育局,河北 唐山 063021 |
| 摘 要： | 坐标系的建立在数学发展史上有着开创性意义,用代数方式研究图形的运动和变化,将数与形完美地结合在一起.小学数学"位置"教学是平面直角、极坐标系内容的初步渗透,这部分内容是培养学生数学抽象、直观想象、模型思想等数学素养的很好素材.教师应立足数学本质,设计数学活动,引导学生经历坐标系模型的抽象过程,感受其价值,进而发展学生数学素养. |
| 关 键 词： | 小学数学 坐标系 数学抽象 直观想象 模型思想 |
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