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| 基于"阅读任务"开展学习活动——以《我要的是葫芦》教学为例 | |
| 作者姓名： | 戴丽君 |
| 作者单位： | 无锡外国语学校,江苏 无锡 214000 |
| 摘 要： | 教师在阅读教学时如果能明确布置阅读任务,学生就能紧紧围绕任务开展学习活动,有目的地获取相关信息,并进行分析处理、理解运用,最终达成阅读目标.通过参与排序游戏,探索学习任务;创设观察情境,理解关键词语;开展角色朗读,探究对话意思;反复对比插图,领悟故事寓意等策略开展学习活动,有利于提高阅读效率. |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 角色朗读 学习氛围 |
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