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| “以本为本”的学术解读、现实意蕴与实践路径 | |
| 引用本文： | 杨梦晓,周继良.“以本为本”的学术解读、现实意蕴与实践路径[J].教育探索,2021(3):43-48. |
| 作者姓名： | 杨梦晓 周继良 |
| 作者单位： | 江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116 |
| 摘 要： | “以本为本”是强调本科教育重要性和高校中心工作的一种客观表述.究其内涵,“以本为本”强调本科教育的基础性和先导性;追溯历史,我国一直非常重视本科教育的基础地位;放眼国际,重视并积极推动本科教育教学改革是国际高等教育发展的普遍趋势.当前,进一步深化本科教育改革需要建构新的政策取向与实践理路,重塑科学、灵活和具体的本科教育目标,重视教师专业发展,鼓励本科生主动参与科研创新项目,建立严格、有效的淘汰机制和公正、透明的评价体系,激发教师的职业情感,从而促进并实现本科教育质量的实质性提升. |
| 关 键 词： | 以本为本 本科教育 人才培养 |
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