语文创造力培养的障碍及对策

多年来，由于“应试教育”的影响，语文教学忽视了学生创造性思维的培养，甚至对学生创造力的形成与发展造成了障碍。主要表现在以下四个方面── 教师偏爱求同型的教学（测试）方法。为了让学生在考试中获得高分，教师过于偏爱求同思维训练，甚至让学生死记硬背教参与习题中的所谓“标准答案”，而对求异思维的培养，则被视为费时的“画蛇添足”之举。这种求同型的教学及测试方法，严重挫伤了学生创造性思维的积极性，极大地影响了学生学习主动性的发挥。 教师习惯于包办代替和照本宣“讲”。教师上课时，一切均按教案、教参实施“注入式”…