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| 加强文学作品教学的思考 | |
| 引用本文： | 戴永课.加强文学作品教学的思考[J].湖南教育,2000(8). |
| 作者姓名： | 戴永课 |
| 作者单位： | 长沙大学人文系 |
| 摘 要： | 中小学语文教材的选文可分为实用文章和文学作品两个大类。无论是情感体验的特点还是思维反映的规律 ,实用文章的阅读和文学作品的鉴赏都各有其个性。但是 ,在目前的中小学语文教学实践中 ,忽视文章与文学的差异 ,用阅读实用文章的方法去解读文学作品的现象仍很普遍。无论是脍炙人口的经典散文 ,还是载入史册的名家小说 ,不管是情感炽烈、字字珠玑的诗词曲赋 ,还是情节曲折、冲突激烈的戏剧 ,一旦走进中小学语文课本 ,走进中小学语文课堂 ,“境遇”便有些不妙。在不少语文老师的眼里 ,它们与一篇说明文、议论文 ,甚至一篇新闻稿没有多大的不… |
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