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| 阅读教学中学生创造力开发技法 | |
| 作者姓名： | 方敏 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市实验小学 |
| 摘 要： | 模仿法。创造学家认为，创造是由模仿开始，然后再进人独创的。语文教材中的许多习题设计如造句、模仿课文作文都是一种模仿创造法的训练。譬如：造句练习，首先要领会该词在语言环境中的意思。使用特点，然后再仿说一句话。这就要求学生的“模仿”必须在理解词意的基础上再作创造性的变通，而不是只要求学生“依葫芦画瓢”。这种模仿，是在模仿前提下的再创造，在求同思维上的求异，着眼于训练学生的“瓢外之想”。如此仿中有创，无疑是对学生的创造能力的有效开发。联想法。联想法是一种重要的创造技法，这说明创造需要联想，而联想能力的… |
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