“浮力”教学重在“探”

第一步 ,引探。准备一个盛有水的烧杯 ,一根弹簧秤 ,一铁块。先用弹簧秤称出铁块在空气中的重力Ｇ ,然后称出它浸没在水中的重力Ｇ′,学生发现Ｇ′＜Ｇ。这是由于浮力而引起的。究竟浮力是如何产生的呢？引出了要探索的问题。第二步 ,自探。学生明确了要探讨的问题 ,教师指导他们自学教材 ,查阅参考书 ,掌握浮力产生的原因 ,弄清为什么有些物体会沉 ,有些会浮的道理。这还是对问题的定性分析 ,要进一步引导学生作定量分析。第三步 ,导探。教师可从两方面引导学生深入地探讨浮力问题。一是突出浮力概念中“浸在”的含义（包括物体全部浸入与…