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| 中师语文教学如何渗透美育 | |
| 作者姓名： | 陈克勤 |
| 作者单位： | 常德师范学校 |
| 摘 要： | １．通过朗读教学进行美育把握准感情基调，掌握好语调和节奏，让学生通过诵读，把教材的语言符号幻化为头脑中触手可及的形象，从而自然而然地进入审美状态，是语文审美教学的重要手段，诗歌。散文的教学尤其适宜于此。《故乡的榕树》是一篇思乡的名作，那清新隽永而又意蕴深厚的语言，那浮雕般凸现出来的画面感，那浓郁得似乎化解不开的乡情，叫人把它捧在手里就有一股遏制不住的诵读欲望。在教学中可分步骤先后进行范读、齐读等，让学生在反复的诵读吟咏中去感受文章的语言美、画面美和乡情美，从而陶醉在作者创造的美的世界里。２．通过… |
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