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| 几何教学要重视直觉思维的作用 | |
| 作者姓名： | 胡维东 |
| 作者单位： | 津市一中 |
| 摘 要： | 直觉思维来源于对事物的观察并由此引发 ,而几何教学是培养学生直觉思维的极好素材 ,教师要充分利用几何图形 ,引导学生观察、猜测图形中存在的性质 ,发展学生的直觉思维能力。例如 ,“如图１,已知∠Ａ ∠Ｅ ∠Ｃ＝３６０°，求证 :ＡＢ∥ＣＤ。”这是一道很简单的几何题 ,但运用它 ,可以发挥培养学生直觉思维的作用。教师可从下面的几个方面引导学生观察与猜测。１ 从Ａ、Ｅ、Ｃ三点位置来看 ,呈三角形 ,这就联想到三角形内角和是１８０°,则可连结ＡＣ。这时 ,要证ＡＢ∥ＣＤ ,只要证明∠ＢＡＣ ∠ＡＣＤ＝１８０°,显然由条件可得出这… |
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