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| 作文评改中的“两个转变” | |
| 引用本文： | 姜平.作文评改中的“两个转变”[J].湖南教育,2000(7). |
| 作者姓名： | 姜平 |
| 作者单位： | 长沙市开福区茅亭子小学 |
| 摘 要： | 变“先改后评”为“先评后改”。“先评后改” ,是作文评改的传统模式 ,如果单从教师方面来说 ,这种方法似乎合乎规律 ,但从培养学生自改作文能力来说 ,这样做却不够科学。笔者认为 ,站在学生的角度考虑 ,必须变“先改后评”为“先评后改”。具体做法是 :教师浏览学生的习作之后 ,不急于下笔修改 ,而是先给学生一个具有针对性的口头评价。这种评价 ,不是空洞的说理 ,也不是教师的“一言堂” ,而是结合典型实例 ,引导学生共同评析。在此基础上 ,学生自评作文的优劣得失 ,自改作文。在指导学生自评自改的过程中 ,教师可将自己批阅作文的经验巧… |
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