“中国近现代史纲要”课研究型教学模式探讨

纲要课研究型教学模式是突破思政课教学困境,实现有效教学的一个重要途径。在实践中,为了完善这一教学模式,必须依据教学基本要求,精心科学地设计教学专题及相应问题;改变满堂灌的传统教学方式,引导学生参与到研究中,实现双向互动、教学相长的教学模式;同时改革考核模式,为学生的自主性学习和研究提供一定的空间。