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优化低段感情朗读教学的思考

作者单位：	浙江省乐清市石帆镇第二小学

摘要：	《语文课程标准》中明确指出了低段朗读教学的要求,即"正确、流利、有感情"。"正确、流利"地朗读易指导也易检测,而"有感情"的朗读指导,难度就比较大了。何为"有感情的朗读"?应该是能深入体会作者
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