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| 引领学生触摸语文术语的内涵 | |
| 引用本文： | 黄桂林.引领学生触摸语文术语的内涵[J].教学与管理,2012(29):41-42. |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 现行小学语文教材回避了语文术语,这虽在一定程度上降低了教学难度,但语法、修辞几乎每篇课文中都有运用,如何既回避语文术语,又感受言语方法,这是阅读教学必须正视的问题。笔者觉得,对语文术语谈虎色变、故意回避,这是不可取的;抽象讲述、简单告诉,这也是不行的。有效的方法是深入浅出,让术语的内涵具体化、深奥的文法形象化、抽象的知识感性化,以引领学生触摸语文术语的内涵,让他们在触摸中感受汉语言 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 术语 阅读教学 内涵 小学生 言语活动 情境创设 回避 感受 汉语言 |
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