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分类号
杂志ISSN号
让“多元解读”的奇葩绽放在美丽的课堂
作者姓名:
王华娟
作者单位:
江苏省如皋市安定小学
摘 要:
阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明语文新课程发生了由过去强制灌输“一元解读”到现在倡导在师生、文本对话基础上的“多元解读”的变化。新课标为“多元解读”提供了科学根据和重要的前提。对大部分文学作品都可以进行多元解读,“作者未必然,读者未必不然”,关键是如何确定“界”,
关 键 词:
“多元解读”
语文新课程
课堂
感染作用
阅读教学
教学内容
独特体验
学习过程
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