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| 克服英语课堂“大班教学”不利因素的策略——以组织听写教学为例 | |
| 引用本文： | 刘见阳.克服英语课堂“大班教学”不利因素的策略——以组织听写教学为例[J].教学月刊,2006(8):32-33. |
| 作者姓名： | 刘见阳 |
| 作者单位： | 江苏教育学院如皋分院 226500 |
| 摘 要： | 在英国,一个班级的学生人数一般为20至30人,少则十几人,30人以上的就比较少了。美国教育部颁布的《1998年降低班级学生人数暨教师素质法》规定小学一至三年级的班级学生人数降至18人。加拿大、澳大利亚、法国等发达国家的中小学也掀起“缩班狂潮”。在亚洲人口较多的日本、韩国以及我国的香港、台湾、澳门、深圳、上海、北京等地也已逐步开始小班教学。然而,目前在我国大部分地区,一个班级的学生人数一般都在50人以上,40人组成的班级就不多见了,更别说30人以下的班级了“。大班教学”还非常普遍,并且无法在短时期内改变这一现状。虽然“大班… |
| 关 键 词： | 听写教学 不利因素 大班教学 英语教学 中学 |
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