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| 小学数学情境创设误区剖析 | |
| 引用本文： | 张世应.小学数学情境创设误区剖析[J].教学与管理,2012(9). |
| 作者姓名： | 张世应 |
| 作者单位： | 福建邵武市水北小学 |
| 摘 要： | 在实施新课程的过程中,情境创设已成为课堂教学中一道亮丽的风景线.有效的教学情境,可以巧妙地还原知识的形成过程及知识应用的生动场景,使刻板的知识传承变得灵动而鲜活.然而,有的教师煞费苦心地创设情境,为的是“包装”一下课堂,给课堂教学加点“味精”,而忽视了情境创设的目的性、合理性和必要性.我们应走出为情境而情境的误区,让情境真正服务于教学. |
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