绘本教学中幼儿教师角色定位的研究 |
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作者姓名: | 刘丽娜 |
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作者单位: | 安康学院 教育科学系,陕西 安康,725000 |
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基金项目: | 2013年度安康学院高层次人才科研专项项目(人文社科类)“基于多元智能理论的幼儿园课程建设研究”(编号2013AYQDRW01)。 |
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摘 要: | 绘本是二十一世纪最适合幼儿阅读的图画书,是早期阅读的重要材料,对幼儿的发展有重要的意义。然而,绘本教学在我国的开展时间较短,教师的专业知识缺乏,许多教师在绘本教学的实践中存在着困惑和误区,这在一定程度上造成了绘本教学价值的缺失。针对幼儿园绘本教学中教师角色错位,分析存在原因有三个方面:一是教师自身因素的限制;二是幼儿园的管理体制不合理;三是家长对幼儿期望不当。因此,本研究从绘本内容的选择、教学的目标、教学的实施和教学的反思四个方面,对幼儿园绘本教学中教师的角色进行重新定位。
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关 键 词: | 幼儿教师 绘本教学 角色定位 |
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