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| 非智力因素开发下的初中化学课堂 | |
| 引用本文： | 张春艳.非智力因素开发下的初中化学课堂[J].理科考试研究,2014(24). |
| 作者姓名： | 张春艳 |
| 作者单位： | 江苏省海门市四甲初级中学; |
| 摘 要： | 正初中化学的学习是在义务教育阶段的最后一个学年才开始,这个阶段的学生主要存在两个明显的特点:一是学生的差异性的客观存在,且差异程度最大.二是学生处在心理、生理发育的高峰阶段,学生的非智力因素已经初具雏形.面对这样的现实,如何让初中化学教学最具实效,关键就在非智力因素的有效开发和利用上.一、上好第一课俗话说的好,良好的开头是成功的一半.进入初三的学生虽然有了一定的非智力因素的雏形,但是化学对于学生而言, |
| 关 键 词： | 智力因素 初中化学教学 化学课堂 高峰阶段 生理发育 第一课 差异程度 学习过程 化学学习 学习态度 |
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