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| 渗透数学课堂理论的情感教学策略 | |
| 引用本文： | 周素香.渗透数学课堂理论的情感教学策略[J].理科考试研究,2014(24). |
| 作者姓名： | 周素香 |
| 作者单位： | 江西省安远县凤山乡中心小学; |
| 摘 要： | 正在新课程理念下,构建符合学校实际的"新课堂",教师不断调整和改变自己的教育观念,以新的教育理论来指导自己的教学实际,进一步明确21世纪教育教学新思路与新途径.结合数学学科的实际,鼓励学生积极主动思考、独立自主学习,进一步加强学生对信息技术的应用和操作,使学生在互动中创新思维,在快乐中提高学习兴趣,为信息技术在教学中的深入推广探索出一条新路子.一、数学教学生活化的意义1.数学源于生活实践 |
| 关 键 词： | 教学策略 教学新思路 学习态度 教育理论 信息技术 改变自己 教学生活化 课堂理论 新课程 思维过程 |
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