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| 基于问题为中心的物理课堂教学设计策略 | |
| 作者姓名： | 周亚萍 |
| 作者单位： | 江苏省江安高级中学; |
| 摘 要： | 正问题为中心的教学模式,有效地促进学生的认知活动和思维活动,使学生在尝试解决问题的过程中,充分发挥主体的作用,积极调动原有的认知进行思考、分析、猜想、验证、总结归纳得出相应的答案.以问题为中心来设计高中物理教学,可以有效引领学生的思维,使学生能够清晰认识概念的形成过程;利用学生对物理实验的质疑建立探究性的问题,深入对重难点内容的思考;建立阶梯式的问题链来强化认知,学生的能力不断攀升;问题驱动学生对知识的异构重组,补漏查缺,帮助 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 高中物理教学 问题解决 有效引领 教师设置 动量守恒 物理学习 习题课 动摩擦因数 自主学习 |
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