|
|||||
|
|
| 论点摘编 | |
| 作者姓名： | 逸公 |
| 摘 要： | 现实中许多学校的“量化管理”,是一种对教育过程中某几个可量因素简单的低级的机械的量化求和,这种简单粗糙的过度依赖量化的管理,只能带来教育过程与教育目的的严重背反。我们应该提倡使用“科学化管理”这一概念,以避免因提法不当引起认识上的偏差和混乱。“科学化”应当包括定性和定量的结合;思想、感情和法规、制度的结合;弹性和硬性的结合;整体和部分的结合;过程和结果的结合。必须既进行科学化管理,又讲求管理的科学化,还要引进管理学、心理学、行为学、政治学、管理数学、信息论、系统论、控制论、突变论、耗散论和协同学等众学科思… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |