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| 构筑校本研究共同体提升专业研究力 | |
| 引用本文： | 张国红,林连富.构筑校本研究共同体提升专业研究力[J].教学与管理,2006(8):28-29. |
| 作者姓名： | 张国红 林连富 |
| 作者单位： | 张国红（浙江台州市黄岩区实验中学附小）;林连富（浙江台州市黄岩区实验中学附小） |
| 摘 要： | 如何适应校本教研的发展形势,促进基础教育课程改革向纵深推进,已成为当前基础教育工作者的一项重要任务.以"为了学校、在学校中、基于学校"为特征的校本教研开始成为大家研究与实践的新领域.研究表明,教师参与教育行动研究,由不同背景、经验、才能和观念的教师建立起的研究共同体,凭借团体互动所产生的激励力量,知识建构和智慧共享,将使教师跨上通向教育研究殿堂的第一个台阶. |
| 关 键 词： | 共同体 专业研究力 校本研究 基础教育 课程改革 学校管理 教育行动研究 教师参与 校本教研 教育工作者 教师专业成长 |
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